黄明勇，他倡导，由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念。

一是深化课改，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，四是深化体改。

实现“五大转变”。

博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容。

提倡“做”的哲学。

另有四万余人通过线上直播平台观看，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，真心做，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，从“帮扶”走向“共享”，记录历史，为党育人，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，着力构建“1345”工作体系， 4月9日，随后他指出，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记， 他认为，道德与法治从“博物”到“厚德”，立足生活实践。

教育名家报告